Ratschläge für guten Unterricht gibt es viele ...
... und sicher haben Sie, liebe Kollegin, lieber Kollege, schon einige
Bücher darüber gelesen.
Und sicher haben Sie sich bei manchem dieser Bücher gefragt, welchen
praktischen Nutzen es für Sie, für Ihren Unterricht, haben soll.
Und einige waren reine Zeitverschwendung.
Viele dieser Bücher sind von Theoretikern geschrieben worden, die nie vor
einer Hauptschulklasse gestanden haben. Ganz großes Kino.
Viele meiner Leser gehen heute ganz
entspannt in die "schwierigste" Klasse. Disziplinschwierigkeiten und
hilflose Disziplinierungsversuche? Nein, danke!
Sie müssen nichts weiter tun, als hier weiter zu lesen, und Sie werden erfahren,
was zu tun ist.
« Ich hätte nie gedacht, dass konsequente
Handlungsorientierung der Schlüssel für guten Unterricht ist. Doch was soll
ich sagen? Mit den beschriebenen Methoden kann ich abwechslungsreichen
Unterricht planen und ohne großen Aufwand auch umsetzen. »
-
Stefanie Bösert
Wie soll das gehen, fragst Du dich?
Nun, alles was ich beschreibe, ist nicht im gläsernen Turm entstanden. Ich
habe Tausende Stunden unterrichtet, Hunderte Fortbildungen zum Thema Methodik,
Handlungsorientierung und schülerzentriertem Unterricht gehalten.
Stellen Sie sich einfach vor, Sie müssen nicht 5 bis 6 mal 45 Minuten täglich
kämpfen, - die meiste Zeit werden Sie damit verbringen,
sich zurückzulehnen, schwächeren Schülern direkt an ihrem
Platz helfen zu können und starke Schüler gezielt zu fördern.
Und regelmäßig werden sich Ihre Schüler wundern, dass die 45 Minuten
schon wieder rum sind. Das! schafft
Berufszufriedenheit!
Kommen wir zur Sache!
Das, was ich beschreibe, ist bewusst nicht in sogenannte „Großformen“,
„Didaktische Modelle“ oder dergleichen gezwängt. Unterricht ist (zumindest
unter Praktikern) unser tägliches Kerngeschäft. Falls Sie ein „alter Hase“
sind, werden Sie vielleicht sagen: „Mach ich schon immer so…“ (Wirklich?), -
trotzdem lohnt ein Blick auf die Varianten.
Sind Sie neu im Geschäft des Unterrichtens wird Ihnen das eine oder andere
vielleicht (hoffentlich!) bekannt vorkommen. Unterrichten ist zu einem großen Teil Intuition – das lernt man nicht im
Seminar. Sie werden bald ein Gespür dafür bekommen, wann Sie die Methode wechseln
müssen und was genau in „dieser“
Unterrichtssituation zu tun ist. Dieses Material kann Ihnen dabei helfen!
« Die beigefügten Kopiervorlagen erleichtern
die Sache enorm. Gerade die Bewertungsvorlagen habe ich immer in meinem
Methodikkoffer (ja genau - DEN beschriebenen Methodikkoffer). »
-
Maik P.
Ist das auch was für mich?
Damit Sie sich ein Bild von dem machen kannst, was Sie bekommen, schenke ich
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